書名：天虹戰隊小學
作者：安卓亞‧西拉塔
Isbn:978-986-86523-8-5
出版：寂寞
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內容簡介：
雖然無法事事公平，但愛與夢想能讓我們征服世界！我們是永遠的天虹戰隊！
在南太平洋上，有座印尼最富裕的島嶼，島上卻有一間破洞比磚瓦還多的小學。奉教育部之命，這學期若招不到10名新生，學校就要關閉。眼看開學日將盡，家境貧困卻一心想上學的9個小朋友、無償教學的15歲女老師和老校長，同時目睹一個奇特的身影從遠方蹦跳而來……
平凡卻魔幻的求學歲月就此展開！在事事匱乏的小學，老師撐著芭蕉葉在下雨的教室講課，最會說故事的校長賣菜為學生買課本，班上最聰明的同學每天游過鱷魚棲息的沼澤上學，最有藝術細胞的孩子用零成本打造最吸睛的嘉年華演出……這群師生經歷的所有荒唐或辛酸的事，都因為一股單純堅持的傻勁，而變得動人無比。
但諷刺的是，學校仍持續受到不公平對待。當空前的危機降臨，師生們才發覺，一無所有的他們，早已在彼此的身上，找到了承載所有夢想的勇氣……
★「天虹戰隊」的由來……
下了整日大雨之後的傍晚，一道完美的彩虹劃過天際，一路延伸到西邊的地平線，七道色彩在天空繪出一個閃亮的半圓。
每到這個時候，我們總會爬到樹上眺望彩虹，慕絲老師因此暱稱我們是「天虹戰隊」。
說真的，在看這本書之前，看標題我以為是日本輕小說（大概是因為＂戰隊＂這兩個字，太容易讓人聯想到日本特攝片或者鹹蛋超人那類的片子）
結果原來是印尼作家的作品！他以輕鬆幽默的筆法，描述童年貧困但充滿歡笑的就學故事。荒誕幽默的風格，讓故事就算帶到貧富不均、官僚短視近利的部分，也讓人覺得好笑並不沉重，卻成功的把這些批判和議題帶給讀者。
可以感受到作者對童年學校、師長、同學們濃郁情感的一本作品！
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p.27
哈范先生的模樣就像一頭大灰熊，我們一開始都很怕他，小一點的孩子甚至一看到他就被嚇哭。但在入學第一天，當他一開口對我們說話，智慧結晶而成的歡迎詞像詩意的珍珠滾滾而下……。我還記得那天哈范先生穿著領口鬆垮的舊衣，對我們講述諾亞方舟，還有一對對動物逃過洪水的故事。
「有些人無視警告，不相信大洪水即將來臨。」他慷慨激昂地講起故事，我們全都沈醉地看著他，飢渴地捕捉每字每句。「傲慢蒙蔽了他們的眼睛，堵住了他們的耳朵，直到他們被巨浪吞沒。」
這個故事給我們留下深刻印象。我的道德教訓第一課：祈禱要是不夠勤快，一定要勤練游泳。
p.37
這是我們生命中最諷刺的事：住宅區的榮景與錫礦公司小學的光彩全都根基於我們土地裡點滴刮出的錫礦。就像新巴比倫的暴君建造的空中花園，住宅區堪稱勿里洞島的奇景，為了不斷擴張殖民的黑暗夢想而建造，用意是指賦予少數人權力，讓他們壓迫多數；只教育少數精英，好讓其他人乖乖聽話。它讚頌的神祇不是別的，正是社會地位，而這樣的地位卻建築在對貧窮島民的卑劣壓迫之上。
p.64
那天晚上，波騰亞教會我什麼是「不詳的預感」。我第一次學到命運對人類可以這麼殘忍，而愛又可以這麼盲目。
p.91
直到目睹瑪哈爾演唱安‧瑪莉的歌，我們才真正了解他這個人。以前他都一副笨拙的樣子，打扮怪裡怪氣、講話不著邊際，而且奇想連篇。我們不知道這些小地方反映出他的藝術才華，只覺得這男孩有點奇怪，還帶點波西米亞氣質。我們對馬哈爾的誤解反映了人類的通性，那就是只注意缺點，看不到優點。
p.97（註2）
一四九二年，哥倫布發現新大陸，返回西班牙後卻遭人譏笑：「只要乘船一直航向西方，誰都能發現新大陸！」於是哥倫布回以一個挑戰：「誰能讓熟雞蛋用尖的那一頭立起？」眾人都認為不可能，只見哥倫布把蛋輕輕敲開一個洞，成功立起，藉此表達世上所有的發明和發現，在別人沒有做之前，誰都不曉得怎樣做；一旦別人成功了，大家又認為誰都辦得到。
p.190
我在圖書館的舊剪報上找到新的人生座右銘。那是一篇美國資深記者對披頭四已故主唱約翰‧藍儂的訪談。那位傳奇搖滾明星說：「人生就是你忙著擬訂計畫時，其他突然落到你頭上的事！」
p.236
薩瑪迪坤長官視察後過了幾天，我們訂購的國家象徵照片寄來了。我們將照片掛在專屬的榮譽位置上，李小龍和藍儂沒有抗議，和平接受了這場政變。
不過照片並未在那裡待得太久。三天後，幾個錫礦公司的工頭進入教室。要求慕絲老師讓他們取下那些國家象徵。顯然，他們知道法律保護這些照片，不希望發生挖泥機輾過國家象徵的犯罪事件。相較之下，輾過我們這十一個勿里洞島本地學生（全是印尼國民），以及一間有百年歷史的鄉下學校，似乎完全不成問題。沒有法律能懲罰做出這種事的錫礦公司，也沒有法律能保護我們。
p.254
在這股風潮中，我們這所從未有人拜訪、也沒人理睬的學校，突然變得擁擠不堪。
政客、政黨成員、議員等紛紛前來參觀，還有高級官員作陪。他們突然對我們的困境興致盎然。在前往豪華辦公室的路上，他們必然曾路過我們的校園，卻從未多看一眼，現在又忽然發現這所偏遠的學校。他們彷彿本來有視力障礙，蛋一看到新聞報導、學校底下的大量錫礦，以及靠關懷弱勢博版面的機會，便全都治好了。正如馬來俗語說的：「蜂蜜會引來吵鬧的黃蜂。」因為大家都同情我們學校，所以政客、政黨成員、議員、官員全都湧到我們身邊。
p.265
能重新回到學校讓我們狂喜不已。幕絲老師在校園裡升起了紅白旗幟，旗子在空中昂然飄動，伴隨著陣風、沙塵，還有重型機器離開校園的聲音。我們在旗桿旁開心起舞。
慕絲老師發號施令要我們整修學校。我們修好了屋頂，重新在牆上掛上板子，天上支撐的柱子免得學校倒下，還重建了被毀壞的花園。
奇怪的是，一聽到學校不會被挖泥機夷平，那些頻頻造訪的政客、政黨成員、議員便突然消失了，再度對我們視若無睹，漠不關心。
就連那個未經允許就安裝抽水馬達的組織也將馬達拆走，同樣未經我們允許。
這次的經驗教會我有關貧窮的重要事實：貧窮是一種商品。錫礦公司取消摧毀學校的計畫後，我們並沒有因此變得比較不窮。由於我們沒有被掃地出門，跟錫礦公司的衝突也就無由發生，沒有人可以靠攻擊錫礦公司獲利，或是聲稱為窮人發聲來出名。沒有人能成為虛假的英雄，或是靠這次事件贏得選票，也沒有引人同情的照片可以用在募款文宣上。挖泥機的方向一轉，學校貧窮的價值便突然大幅滑落。
p.318
我們很清楚，今天的自己全是學校在久遠以前所塑造的，但在那些神奇的日子裡，最珍貴的一課是哈范先生教給我們的，他對我們每個人的影響，到今日仍顯而易見。我們學到盡力付出勝過拚命奪取。這樣的心態使我們雖然貧窮，卻仍心存感謝。貧窮的哈范先生與慕絲老師給了我最美麗的童年與友誼、最豐富的靈魂，這些全是無價之寶，甚至比個人的志願更加珍貴。也許我說得不一定對，但在我看來，這些才是學校這個機構應有得氣息與靈魂。
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