書名：不在紙上的教育
作者：許雲傑
Isbn:978-986-3590323
出版：木馬文化
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內容簡介：
「先讓孩子們享受學習、喜歡學習後，孩子自然會在喜歡的事物上，堅持下來，開始自己探索與研究。」澳洲學者
澳洲教育重視每個孩子的特性，它們覺淂天底下只有難教的小孩，但絕不會有教不會的孩子，耐心的陪伴、傾聽、引導，在生活中協助孩子、發掘出他們的興趣，才是最好的教育方式。
作者在澳洲從事教育工作，書中以澳洲的父母、學校等真實案例，展現澳洲教育的各個面向，如何敎出孩子有創意、但生活上也要守規矩，如何對事物尊重、學習更專心，如何培養孩子有禮貌、人際關係的應對，如何引導孩子管理發怒的情緒，以及如何在麻煩中找樂趣！
先快樂，才能堅持
先讓孩子們享受學習、喜歡學習後，孩子自然會在喜歡的事物上，堅持下來，開始自己探索與研究。因此，澳洲的國中小教育，除了奠定孩子的基礎知識外，很大的一部分，是建立在引導孩子們找到喜歡的方向。
從小就得自己好好的「學習」作
澳洲父母教育的基本，孩子可以自己作的事情，鼓勵孩子自己作，陪孩子作，作給孩子看，引導孩子作，但是偏偏就不會幫孩子作。
框架下的自由學習
各個科目綱領明確，才有學習的自由。因為綱領內應該學習的內容與規矩規範的清清楚楚，因此，對學習的方法就不會有明確的規範，教師有非常大的權利與自由來決定學習的方法。不管用什麼方法，只要不違反規矩，學生學的會，就是好的方法。
主題樂園中的作業
數學作業的主題是微積分中的積分問題。在夢幻世界的一進門處，有一個很大的水池，孩子們必須互相合作，拉開皮尺分組丈量池塘的實際面積，然後將池塘繪製成圖，再用各種學過的數學函數模擬池塘的邊線。最後，分別用梯型法與積分公式，估算出實際池塘的面積。讓他們實際去了解這個世界。
這本書是因為工作需要所以才讀的，和我平常的書籍狩獵（？）範圍相距甚遠～XD
因為滿輕鬆好讀的，所以也就順便抄個書摘，幫我自己的書摘增加一點風格多樣性。
因為我並非為人父母，所以讀這本書的時候就是抱著非常隨意+看遊記的心情＂喔原來台灣是怎樣怎樣，澳洲又是那樣那樣＂，不過如果是父母讀不知道會不會增加些許壓力？不過這只是我個人的疑惑啦。
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p.9-10
後來我才知道，一切美妙的誤會，來自於兩國不同的課程規劃制度。
（中略）
亞洲的方式比較傾向主題式，也就是說同一個主題，會盡量設計在同一個學年或學期。而澳洲不是，明明一個主題，卻會將它細拆成三個部分，一年學一小個部分，但是一個學期或學年，比起亞洲的學校編排，學生會學到較多的主題。
亞洲式課程編排的好處，是單一學期或學年教的主題少，課程集中，教科書或講義編排也容易，對教師或學生而言，主題明確。但缺點是，就整體而言，有時單一主題過難，容易造成中等偏下的學生跟不上進度。
而澳洲式的優點，對中等及偏下的學生比較適合，循序漸進。但相對的缺點是對資優生不甚公平，數理很好的學生，常常覺得數學過於簡單，而且課程拆得太細，教師備課相當累，跨校之間的課程銜接與安排容易混亂（如果學校的校長與老師太混的話）。
因為課程設計的不同造成的誤會，許多人會想當然的認為「我孩子在台灣高一學習的東西，在這裡竟然要高二或高三才學習的到，澳洲的數學程度真差。」這種想法，其實不盡客觀。在台灣的高中一年級，就學完了指對數該學的程度，而在澳洲，卻分成三年來學，這中間，到底孰優孰劣，也真的很難劃分。
p.27
我問她：「卡蘿，難道妳在史蒂芬和丹尼爾高中畢業時，不會想讓他們往專業路線走嗎？」專業，我用的是PROFESSIONAL這個字眼。
卡羅愣了一下，疑惑的問著我說：「專業？你的意思是？」她完全聽不懂我的問句。雖然我自以為問得很清楚，但很明顯的，她聽得很迷糊。
「就是進大學啊，當建築師啊、當醫生、律師等等比較具有專業性的工作。」我解釋說，一邊又在專業這個字加了重音。
沉默了一會，卡羅回答我說：「我了解你的意思了，你是說比較學術的路線吧。」說著，在學術上加了很大的重音。她用的學術這個字，是指ACADEMIC這個字。
接著，她又說：「你講的那些工作，因為比較理論，所以得進大學選讀，但在我們澳洲人的觀念裡，不代表比較專業，那只是比較學術。」
「我們澳洲人所謂的專業，不是在於你做哪一行，而是在於能不能把你所做的工作，做精、做好、做大」
「史蒂芬和丹尼爾他們如果有辦法，把他們的工作做很好，自己開一家公司，開很大，那不就是專業嗎？」
p.48
這就是澳洲的教育理念，在孩子們沒有清楚他們自己的興趣前，教育的理念以誘導與鼓勵為主，讓孩子在循序漸進中成長，培養出自己的興趣。但一旦孩子選擇了他自己的興趣和方向，就得開始獨立，為自己的選擇負責，因為是自己的興趣，做起來快樂，才能應付專業帶來的各項挑戰。這個理念，廣泛的運用在各個學科與科目。
先快樂，才能堅持。這個教育理念，不只應用在教育的課程設計方面，他一樣被運用在與教育息息相關的職場上。與澳洲人聊天，討論到工作方面的問題時，最常討論到的話題，常常就是「Do you enjoy your work?（你喜歡你的工作嗎？）」enjoy這個字，除了表面是喜歡外，中文常被翻譯成「享受」，或許，我們把這句話翻譯成「你享受你的工作嗎？」更為恰當。
無論如何，先快樂，才能堅持，這個觀念，讓我爾後在教育孩子時，給了我很大的啟發。
p.120
享用早餐的時候，我向彼得請教他教孩子的秘訣，他笑著跟我說：「不要因為孩子的技能不好責罵她。」
我聽不太懂，直接問：「什麼意思？」
他喝了一口咖啡，回答我說：「做大人，我們要很清楚責罰孩子們的目的。如果艾麗絲是因為沒禮貌，態度隨便、說髒話，或是懶惰等道德與行為的問題犯錯，我們會很嚴格的處罰她。但如果艾麗絲是因為生活上的技能不熟練，我們從來不會因為這樣而責罰她，反而會很有耐心的陪伴她。」
接著，他指著爐台上一台CANON的照相機，說：「你看，艾麗絲的那台照相機，摔成這樣，我們從沒有因為她在照相時，手拿不穩而責罵她。」
接著，又指了指依在母親身旁，幫忙母親翻著蛋餅的艾麗絲，說：「哪！你看那個檯子，如果有些家長，早就不耐煩的叫孩子一邊涼快去，就是大聲的責罵了，你受的了煮頓早餐，廚房弄得像戰場嗎？這需要耐心啊！」
p.132-133
世界上的事情就是這樣，在沒有決定要做之前，總是有諸般藉口。但是一旦下定決心執行，才發現很多事情並沒有想像中那麼複雜。
閱讀角落的觀念，其實內人已經跟我提過這個建議相當多次，但我一直以「澳洲的圖書館就很好了」、「家裡孩子的書已經夠多了」、「我們給女兒接觸圖書的機會已經很多了」等等理由搪塞了過去。
也許我自己就是這樣，有時候武斷的聽不進去枕邊人的忠告，總是得等到某某專家，或是某某外人，或是遭到了教訓，才會恍然大悟，原來許多事物的真理，或是所謂的專家，身邊就有。
我很喜歡那位澳籍作家給我的比喻，孩子的讀書角落，就像大人心目中的家一樣。說實話，也就是這個生動的比喻，深深的打動了我，讓我將許久未付之的行動，下定決心執行它。
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